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任職資格與員工能力體系建設(shè)課程大綱
中國(guó)諸多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，才能逐步形成全體員工“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。
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企事業(yè)單位公文寫作規(guī)范與技巧大綱
了解常用公文的行業(yè)特點(diǎn)，掌握如何將企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部公文的方法，提高公文溝通的應(yīng)用效率。
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關(guān)懷員工教練技術(shù)
而企業(yè)管理教練技術(shù)，是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能，提升效率的管理技術(shù)，它被喻為本世紀(jì)最具革命性和效能的管理理念與技術(shù)。
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IE工業(yè)工程-------工藝分析改善工具
工藝動(dòng)作分析是通過對(duì)作業(yè)動(dòng)作進(jìn)行分解，利用經(jīng)濟(jì)動(dòng)作原理，找到最合理的操作方法，提高工作效率，確保品質(zhì)。
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修煉強(qiáng)大內(nèi)心
了解和掌握職場(chǎng)上最應(yīng)該打磨的“6心”以及需要突破的職場(chǎng) “5關(guān)”；通過課堂歷程，體悟心的成長(zhǎng)。
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課程介紹-《訂單項(xiàng)目管理-2天》
培訓(xùn)中講師將會(huì)通過情景演示、頭腦風(fēng)暴、實(shí)操演練，游戲互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)與參與。
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課程介紹（明心見性）
培訓(xùn)中講師會(huì)用到心理測(cè)驗(yàn)的相關(guān)量表、也會(huì)用到案例討論的方式，讓員工更好的參與進(jìn)來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
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《魅力領(lǐng)導(dǎo)力》大綱（1天版）
如何了解自己，讀懂他人，掌控情緒，提高人氣，建立良好的人際關(guān)系，助推工作開展與目標(biāo)達(dá)成。
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《打造全員執(zhí)行力》大綱（1天版）
從員工職業(yè)素質(zhì)提升及組織管控系統(tǒng)打造的角度找到執(zhí)行力不佳的原因，掌握相應(yīng)的改進(jìn)方法，“對(duì)癥下藥”，保證全員執(zhí)行力的落地。
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《洞悉人性，領(lǐng)悟溝通》課程大綱（2天）
幫助學(xué)員認(rèn)知自我，了解情緒，建立積極正面的溝通心態(tài)；幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)型對(duì)話的五個(gè)步驟， 提升解決沖突的能力。
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BLM戰(zhàn)略執(zhí)行力訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)課程大綱
輸出公司戰(zhàn)略規(guī)劃（SP）與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃（BP），包括：公司機(jī)會(huì)點(diǎn)、戰(zhàn)略規(guī)劃、關(guān)鍵路徑、目標(biāo)分解、關(guān)鍵任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃等。
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如何高效的做好工程項(xiàng)目的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)工作-1天
客戶關(guān)系的深入，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)部資源整合，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)人員的能力素質(zhì)，商務(wù)活動(dòng)的紅線與底線。
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EPC項(xiàng)目的策劃與管理實(shí)踐案例分享-0.5或1天
項(xiàng)目策劃的目的，項(xiàng)目策劃的組織，項(xiàng)目策劃流程，某局項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目策劃的界定，項(xiàng)目策劃管理體系——三級(jí)策劃體系。
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《搞定情緒與壓力》課程大綱
本課程通過測(cè)試、角色扮演、互動(dòng)游戲及引導(dǎo)技術(shù)使學(xué)員體驗(yàn)與感悟情緒與壓力管理的作用，引導(dǎo)學(xué)員探尋情緒與壓力管理的有效方法。
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創(chuàng)新與系統(tǒng)思維
創(chuàng)新不是拍拍腦袋和碰運(yùn)氣，需要建立和掌握科學(xué)而系統(tǒng)的思維方式才能走得扎扎實(shí)實(shí)，有根有據(jù)。
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TTT—內(nèi)訓(xùn)師魅力授課呈現(xiàn)訓(xùn)練（2天）
從而提升學(xué)員的培訓(xùn)力及影響力，促進(jìn)學(xué)員績(jī)效提升及職業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)沉淀和人才發(fā)展，打造敏捷高效的學(xué)習(xí)型組織。
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高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師PTT綜合能力提高營(yíng)
好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和全腦思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和獨(dú)家首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡(jiǎn)潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的課程開發(fā)體系。歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，反響熱烈。
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從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲
我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性共同成長(zhǎng)項(xiàng)目《從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲》；我們希望在這個(gè)項(xiàng)目的參與和進(jìn)行中，大家能真正感受到——通向愿景的道路，并不完全明朗，我們需要邊走邊學(xué)習(xí)、邊走邊清楚。通過一次次逐漸深入的共同探討，讓彼此交會(huì)在同一段團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的旅途上
