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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力》
什么是領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力？領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力就是管理者個(gè)人魅力。就是在面臨各種無法克服的困難時(shí)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色完成任務(wù)的能力！
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管理智慧—層級(jí)溝通之道
避免溝通拐點(diǎn)：找到人際間溝通不暢的主因。做順暢溝通者，不做拐點(diǎn)制造者識(shí)別PAC：掌握溝通密碼，欲度人先助己，然后知彼知己，審時(shí)度勢(shì)。擺正心理定位：心態(tài)決定狀態(tài)，擺正心理定位，執(zhí)兩用中。賦能:提升內(nèi)力，助已安人，讓你的團(tuán)隊(duì)效能大化。
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管理和應(yīng)急演練實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
理解危險(xiǎn)源與事故的聯(lián)系，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用過程方法識(shí)別危險(xiǎn)源，掌握如何評(píng)價(jià)危險(xiǎn)源。
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從技術(shù)走向管理
了解管理人員的角色定位、使命愿景。掌握從技術(shù)/業(yè)務(wù)到管理轉(zhuǎn)型過程中的常見問題、障礙以及解決辦法。
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《錨定未來--新員工生涯規(guī)劃及自我管理》課程大綱
本課程通過深度交互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員從組織目標(biāo)與組織文化的高度清晰個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)生驅(qū)動(dòng)，通過結(jié)果導(dǎo)向及過程管控的自我管理。
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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉》
隨著更多95、00新生代年輕員工慢慢成為企業(yè)員工的重要力量，就要求企業(yè)和各類組織的管理者，要具有針對(duì)性地調(diào)整管理的方式、方法，否則，就會(huì)出現(xiàn)管理者與員工之間的代際差異，難以溝通，進(jìn)而導(dǎo)致工作受阻，不能達(dá)成組織的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
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敢擔(dān)當(dāng)打勝仗課程大綱（管理干部一天版）
本課程以“敢擔(dān)當(dāng)·打勝仗”為主題，以強(qiáng)化管理干部責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)為重點(diǎn)，運(yùn)用課堂講授、案例研討、互動(dòng)練習(xí)、視頻教學(xué)等授課方法，幫助管理干部樹立積極主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化守土有責(zé)的責(zé)任意識(shí)，掌握高效執(zhí)行的工作方法，提升管人帶隊(duì)的管理能力，從而打造一支負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、打勝仗的干部隊(duì)伍，助力企業(yè)績(jī)效的持續(xù)增長(zhǎng)。
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賦能教練型領(lǐng)導(dǎo) 課程大綱
隨著90后，甚至95后的新生代員工逐步成為職場(chǎng)的主要力量，時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)組織變革，通過一系列激發(fā)、聆聽、提問、成果框架、頭腦風(fēng)暴等教練技術(shù)，使員工參與變革，做出承諾與行動(dòng)。正是在這樣的背景之下，教練式領(lǐng)導(dǎo)（Leader as Coach）作為一種組織效率提升模式贏得了前所未有的關(guān)注與更多的實(shí)踐。
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組建團(tuán)隊(duì)大綱—組建團(tuán)隊(duì)與風(fēng)險(xiǎn)管理（2.5天，用人經(jīng)理）
學(xué)習(xí)15個(gè)典型案例（用人經(jīng)理版），對(duì)快速組建團(tuán)隊(duì)獲得啟發(fā)；獲得提前1、3、6個(gè)月的離職預(yù)警工具，對(duì)提早發(fā)現(xiàn)核心下屬離職傾向提供參考；初步學(xué)會(huì)梳理簡(jiǎn)易版崗位素質(zhì)模型。
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《基于教練技術(shù)的向下輔導(dǎo)》三個(gè)半天課程大綱
通過學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)向下輔導(dǎo)的課程內(nèi)容的技巧，通過學(xué)習(xí)，掌握完成輔導(dǎo)并檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果的技巧。
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《教練式管理與輔導(dǎo)》課程大綱（2天版）
學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程后將能夠：了解教練技術(shù)對(duì)企業(yè)管理及人員發(fā)展中的作用，陳述教練技術(shù)運(yùn)用的時(shí)機(jī)與類型。
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情商領(lǐng)導(dǎo)力
了解什么是情商，通過提升情商來增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景。
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M綜合-做最好的團(tuán)隊(duì)-卓越經(jīng)理人帶好團(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)修煉
生動(dòng)活躍：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
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《從技術(shù)走向管理》大綱（1天版）
實(shí)現(xiàn)從專業(yè)技術(shù)崗位到管理崗位的角色轉(zhuǎn)變，提升管理素養(yǎng)與管理技能，勝任管理工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
分解目標(biāo)的三個(gè)要點(diǎn)，分解目標(biāo)過程的雙向溝通，部門工作立項(xiàng)的四個(gè)步驟，制定有效計(jì)劃三要點(diǎn)。
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目標(biāo)分解與計(jì)劃管理沙盤模擬課綱
本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成，教你如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來。
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團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——開放的集體智慧
絕大多數(shù)管理者，當(dāng)看到企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問題時(shí)，很可能想到的解決方案是——找一個(gè)針對(duì)這個(gè)問題的培訓(xùn)。而簡(jiǎn)短的培訓(xùn)結(jié)束之后，為什么常常感受不到組織的改善和問題的解決呢？因?yàn)椋芸赡?，這個(gè)問題的背后，還有其它問題在牽制著！
