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劉方講師
劉方
培訓(xùn)講師、《樂高團(tuán)隊(duì)工作坊?》版權(quán)擁有者
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設(shè)計(jì)思維

設(shè)計(jì)思維不同于傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),站在全新的角度進(jìn)行思考,帶來(lái)系統(tǒng)性的改變,從而取得極具創(chuàng)意的成果。設(shè)計(jì)工作坊將幫助參與者建立新的思維模式,應(yīng)用設(shè)計(jì)思維的流程和工具,以全新的理念和實(shí)踐進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計(jì)。

物料準(zhǔn)備:白紙板、大白紙、A4紙、馬克筆、彩色筆、報(bào)事貼、美紋膠、樂高玩具

流程:

0熱身活動(dòng):創(chuàng)新中的人

1設(shè)計(jì)思維是什么?

不同于傳統(tǒng)的新思維

設(shè)計(jì)思維怎樣做

互動(dòng):錢包設(shè)計(jì)

選定我們的主題

2共情的開始(Empathize)

了解你的客戶

引導(dǎo)活動(dòng):客戶之像

精確定位客戶群體,并概括客戶的總體特征及需求

總結(jié):轉(zhuǎn)換視角,從“客戶”角度入手,確立思考方向

3明確定義(Define)

重新定義客戶的需求

要素之辨

引導(dǎo)活動(dòng):莫斯科條狀圖(必須有的,應(yīng)該有的,可以有的,想要但得不到的)

通過(guò)對(duì)不同要素的分析,尋找發(fā)展方向

引導(dǎo)活動(dòng):洞見之窗

在不同窗格中寫下關(guān)注領(lǐng)域,形成使命宣言

總結(jié):將客戶的需求重新建構(gòu),為后續(xù)活動(dòng)明確方向

4激發(fā)想法(Ideate

激發(fā)想法的工具:

  • 概念抽離

  • SCAMPER

  • 強(qiáng)制關(guān)聯(lián)

引導(dǎo)活動(dòng):客戶體驗(yàn)之旅

圍繞對(duì)客戶需求和行為的分析,分組嘗試提出解決方案,并以漫畫形式展現(xiàn)。

總結(jié):激發(fā)創(chuàng)意,尋找不同的觀點(diǎn),通過(guò)對(duì)創(chuàng)意的發(fā)散和收斂,確定產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的框架

5建立原型與測(cè)試(Prototype and Test)

引導(dǎo)活動(dòng):樂高搭建原型

使用樂高玩具呈現(xiàn)解決方案或產(chǎn)品的原型,并進(jìn)行分享與反思

引導(dǎo)活動(dòng):外來(lái)者的眼睛

小組間提出挑戰(zhàn),以檢驗(yàn)原型中存在的漏洞和缺陷

6總結(jié)

世界咖啡:收獲盤點(diǎn)


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