-
《職場(chǎng)自我增值的七種武器》
培養(yǎng)學(xué)員良好心態(tài)，幫助受訓(xùn)學(xué)員梳理正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)珍惜與感恩。
-
《王牌主持實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》
講授+案例+視聽(tīng)+實(shí)操+研討+游戲+分享+問(wèn)答+工具+PK等，原創(chuàng)理論+自身案例+風(fēng)趣互動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+0風(fēng)險(xiǎn)。
-
儒學(xué)智慧：修煉人生，成就職場(chǎng)（1天版）
以儒學(xué)智慧為根基，以現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展理念為框架，以大量職場(chǎng)案例為佐證，集思想性與實(shí)踐性于一體，具有古今相合、學(xué)思相融、哲理深厚的特點(diǎn)。
-
《研究性審計(jì)實(shí)務(wù)與案例分析》提綱
轉(zhuǎn)變審計(jì)思維，培育審計(jì)人員核心能力，構(gòu)建研究性審計(jì)專家智庫(kù)，充分利用研究性審計(jì)工作結(jié)果，完善研究性審計(jì)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。
-
《國(guó)有企業(yè)資本運(yùn)作與產(chǎn)權(quán)交易實(shí)務(wù)》細(xì)化
企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的基本形式，企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的程序，企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的批準(zhǔn)程序和基本依據(jù)。
-
陰陽(yáng)五行與生命型企業(yè)
本課程從陰陽(yáng)五行的思維講起，結(jié)合古今中外的管理思想，分析企業(yè)特有的陰陽(yáng)和五行，找出企業(yè)平衡發(fā)展的核心機(jī)理。企業(yè)的陰陽(yáng)五行，猶如“企業(yè)方向盤”。
-
三元命與家居風(fēng)水
宇宙這個(gè)大磁場(chǎng)就是天時(shí)好比高速公路，每個(gè)人的居住環(huán)境、辦公環(huán)境就是對(duì)接宇宙這個(gè)高速磁場(chǎng)的地利環(huán)境。
-
《內(nèi)圣外王》商界領(lǐng)袖成果落地王道之旅
領(lǐng)袖使命 企業(yè)文化目標(biāo)達(dá)人 企業(yè)運(yùn)營(yíng) 識(shí)人用人管人領(lǐng)導(dǎo)力 感召力 執(zhí)行力 領(lǐng)袖修煉合一演說(shuō) 喚醒如意人生 種子能量風(fēng)水 互動(dòng)落實(shí)。
-
職業(yè)黃金20年增值培訓(xùn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的相關(guān)理論和方法，能夠有效地承接任務(wù)指令并轉(zhuǎn)化為個(gè)人的工作目標(biāo)計(jì)劃，提升任務(wù)理解和執(zhí)行力。
-
高鐵時(shí)代我國(guó)城市化和房地產(chǎn)的新變化
講座“有趣、有理、有用”，圖文并茂，通俗易懂。理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)員可以在知其所以然的基礎(chǔ)上，進(jìn)而知道未來(lái)的必然。
-
贏之道-第二板塊：立道之旅（中級(jí)課）
采用綜合傳統(tǒng)授課、互動(dòng)分享、親證體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)員思想和靈感，增進(jìn)同窗之間高層次溝通，構(gòu)筑融會(huì)貫通的交流平臺(tái)。
-
Power BI數(shù)據(jù)智能分析應(yīng)用技巧課綱（1-2天版）
熟練掌握利用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和報(bào)表制作的各類方法和技巧；掌握Power BI數(shù)據(jù)模型構(gòu)建和查詢應(yīng)用技巧，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)快速動(dòng)態(tài)分析處理。
-
世界咖啡共創(chuàng)方法介紹-2021
理論上講，世界咖啡適合任何內(nèi)容和主題的討論與交流，只要是需要發(fā)揮集體智慧和團(tuán) 隊(duì)創(chuàng)造力的話題，都可以使用世界咖啡。
-
知行合一版權(quán)課--《領(lǐng)導(dǎo)方法論（從王陽(yáng)明到毛澤東）》課程大綱（2024版）
知行合一版權(quán)課--《領(lǐng)導(dǎo)方法論（從王陽(yáng)明到毛澤東）》
-
重慶郵政定制化課程大綱
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能夠認(rèn)知KPI和OKR兩種績(jī)效考核方式的區(qū)別與其分別適用的場(chǎng)景；能夠選擇合適的方式對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績(jī)效管理。