安全文化建設(shè)核心--安全領(lǐng)導(dǎo)力操作實(shí)務(wù)

課程背景：

近年來,我國生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生,傷亡事故居高不下。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，我國的安全生產(chǎn)事故中有90%是由人的違章作業(yè)，冒險(xiǎn)作業(yè)等不安全行為造成的。造成這一現(xiàn)象的原因有以下三點(diǎn)：

1. 員工自身問題：員工出現(xiàn)不安全行為有自身安全意識薄弱、安全知識欠缺等個(gè)人的安全素質(zhì)問題，也有因?yàn)榧痹?、喪氣、疲勞、自滿而引發(fā)錯(cuò)誤導(dǎo)致傷害事件。

2. 管理者不會管：管理者缺乏必要的安全管理知識和技能，不能掌握安全管理的重點(diǎn)和核心，不知道如何管理員工，培育員工，踐行安全領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。

3. 管理者不盡責(zé)、不愿管：大部分部門主管只是將安全管理停留在口頭或只是因上面領(lǐng)導(dǎo)的重視而重視，“安全第一”只是一句口號，不能自主盡責(zé)的進(jìn)行安全管理，不能在策劃或管生產(chǎn)時(shí)就將安全管理融入生產(chǎn)過程。或不懂法律要求，不愿管或者根本不管。

所以我們特此開發(fā)此《安全文化建設(shè)之核心—安全領(lǐng)導(dǎo)力操作實(shí)務(wù)》課程。從企業(yè)安全管理人員的角色認(rèn)知和理念轉(zhuǎn)變方面展開，結(jié)合企業(yè)安全管理人員和最高管理者必須了解的幾個(gè)企業(yè)管理的工具和知識進(jìn)行深入的展開和講述。通過豐富的案例及法規(guī)責(zé)任，優(yōu)秀的管理案例，管理手段或方法等講授，以期望通過課程能逐步強(qiáng)化或者點(diǎn)醒管理者的安全管理意識以及提高他們在管理中所應(yīng)用知識和工具的能力。使得安全管理工作更易落實(shí)，把“預(yù)防為主，安全第一”真正放在管理的首位。

課程收益：

• 各級管理人員的角色認(rèn)知-理解安全管理是各個(gè)部門自身管理的一部分，并非只是安全部門的事

• 提升管理層的安全意識和安全執(zhí)行力，形成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的理念

• 學(xué)會用過程方法識別危險(xiǎn)源

• 學(xué)會危險(xiǎn)源的評價(jià)以及管理和風(fēng)險(xiǎn)控制的思路和方法

• 讓學(xué)員學(xué)會以下管理內(nèi)容的控制要點(diǎn)，抓要點(diǎn)，會管理，能管理

（此部分可調(diào)整--見課程模型之模塊說明）

• 目視化安全管理和5S及現(xiàn)場標(biāo)識

• 危險(xiǎn)作業(yè)的管理要求以及管理要點(diǎn)

• 分包商管理的要點(diǎn)

• 危險(xiǎn)化學(xué)品管理

• 學(xué)會現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槟馨l(fā)現(xiàn)問題“醫(yī)生”。

• 理清事故調(diào)查以及根本原因分析的思路，掌握事故調(diào)查的基本思路

• 讓學(xué)員學(xué)會員工OJT培訓(xùn)的四階段法

• 初步了解安全文化建設(shè)的思路

課程模型：

更多執(zhí)行模塊可供選擇（課程時(shí)長2天-3天）：授課天數(shù)：2-3天，6小時(shí)/天

學(xué)員對象：EHS經(jīng)理，EHS專員，生產(chǎn)經(jīng)理，廠長，總經(jīng)理，一線管理人員等。

授課方式：

A.啟發(fā)互動式教學(xué)，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；
B.語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程大綱

前言：安全與事故

• 安全第一

• 近年來幾大安全事故回顧

• 事故是怎么形成的

• 幾大安全定律

• XX企業(yè)安全事故與隱患整改實(shí)績展示

• 安全事故的原因

思考題：如何預(yù)防事故的發(fā)生？

第一講：安全領(lǐng)導(dǎo)力與角色認(rèn)知

一、管理的核心職能

• ISO45001之重點(diǎn)核心變化

• 領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動的PDCA

• 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

• 管理的四大職能

• 管理者的產(chǎn)品是什么

二、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)者？

• 安全十問

• 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)者？

• 安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義

• 你是一個(gè)合格的安全領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

• 請不要做一個(gè)安全追隨者

• 永遠(yuǎn)不要視而不見（視頻）

• 安全領(lǐng)導(dǎo)者的最終定義

• 小練習(xí)：請描述各級管理人員在安全管理方面的主要職責(zé)

• 典型企業(yè)各級管理人員在安全方面的主要職責(zé)

三、安全相關(guān)法律法規(guī)定義的相關(guān)管理人員的職責(zé)和權(quán)限

• EHS法律法規(guī)框架

• 新《安全生產(chǎn)法》修訂概述

• 新《安全生產(chǎn)法》的十大亮點(diǎn)和舉措變化

• 新《安全生產(chǎn)法》重點(diǎn)條款解讀

• 五個(gè)職業(yè)健康安全管理制度簡介

• 安全生產(chǎn)責(zé)任制（含安全生產(chǎn)“五同時(shí)”）

• 職業(yè)健康安全措施計(jì)劃制度

• 職業(yè)健康安全教育制度

• 職業(yè)健康安全檢查制度

• 傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計(jì)報(bào)告和處理制度

小練習(xí)：修正各級管理人員在安全方面的主要職責(zé)和權(quán)限。

四、安全領(lǐng)導(dǎo)力

• 安全領(lǐng)導(dǎo)力的定義

• 企業(yè)安全管理成功的秘訣

• 執(zhí)行力的三個(gè)層次

• 執(zhí)行不力的十大原因

• 如何體現(xiàn)你的安全領(lǐng)導(dǎo)力

• 安全承諾

• 寫下你的安全承諾并實(shí)施

小練習(xí)：你的安全承諾

第二講、策劃一個(gè)適用的OHSAS系統(tǒng) （Plan）

一、管理體系的實(shí)質(zhì)

• 管理體系的基本概念

• 管理體系的實(shí)質(zhì)—游戲和互動

二、危險(xiǎn)源的識別和評價(jià)

• 危險(xiǎn)源識別相關(guān)的概念簡介

• 危險(xiǎn)源識別（第二類危險(xiǎn)源：人，物，環(huán)境）—案例和練習(xí)

• 風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)（LEC和矩陣法）—案例和練習(xí)

三、風(fēng)險(xiǎn)控制

• 危險(xiǎn)源管理的層次—視頻短片、案例

第三講、運(yùn)行控制（Do）

一、5S和標(biāo)識管理

• 5S簡介（對5S的全新演繹）

• 安全和目視化管理

• 工作場所的安全標(biāo)示和警告

二、危險(xiǎn)化學(xué)品管理

• 化學(xué)品分類以及化學(xué)品使用的相關(guān)法規(guī)核心內(nèi)容介紹

• MSDS簡介

• 安全標(biāo)簽—符合GHS要求的安全標(biāo)簽

• 化學(xué)品使用和儲存一般要求

三、危險(xiǎn)作業(yè)以及分包商管理

• 危險(xiǎn)作業(yè)管理

• 動火作業(yè)

• 登高作業(yè)

• 密閉空間管理

• 分包商管理

• 分包商管理的要點(diǎn)

第三講可選模塊見模型部分

第四講、現(xiàn)場安全審核（Check）

• 行為安全觀察簡介

• 認(rèn)識ABC理論

• 安全行為觀察不同于傳統(tǒng)的安全管理

• 安全行為觀察的工作原理圖

• 如何開展安全行為觀察

• 開展安全行為觀察的成功關(guān)鍵因素

• 開展安全行為觀察的工作步驟

• 案例：安全行為觀察

• 小練習(xí)：進(jìn)入這樣的車間，你能發(fā)現(xiàn)那些作業(yè)隱患

• 安全行為觀察案例

• 安全行為觀察記錄用表

• 杜邦行為安全觀察卡

• 行為安全觀察與溝通結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

• 統(tǒng)計(jì)反饋（案例）

第五講、事故預(yù)防與事件調(diào)查 （Act）

• 事故調(diào)查的流程

• 事故調(diào)查之原因分析的思路—2*5Why

• 事故的代價(jià)—視頻

第六講、培訓(xùn)員工，持續(xù)改善

• 新時(shí)代員工的特色

• OJT培訓(xùn)（OJT四階段法—現(xiàn)場互動練習(xí)）

• 安全文化建設(shè)簡介