《TWI:JI、JM、JR推動》課程大綱_張學(xué)民
TDK《TWI-JI日常管理基礎(chǔ)與工作教導(dǎo)實務(wù)應(yīng)用》培訓(xùn)大綱
課程模塊 | 培訓(xùn)主要內(nèi)容 | 使用時間 |
(7H) | ||
自我管理 | 1、下屬自我職業(yè)認(rèn)知 2、下屬自我角色認(rèn)知 3、下屬自我賦能評價 | 0.5H |
日常管理 | 一、現(xiàn)場管理人員關(guān)鍵點控制 1、上班前要準(zhǔn)備的事項 (工作坊準(zhǔn)備情況) 2、上班中要處理的事項 (根據(jù)員工行為風(fēng)格定向跟進(jìn)要點展開) 3、下班后要掌握的事項 (問題分析檢討與改進(jìn)總結(jié)要點展開) 二、晨會(班前會)實施方法 1、初級、中級、高級晨會(班前會)解析 2、晨會(班前會)流程與注意事項 3、晨會(班前會)工具:早會報告單使用方法 三、日常管理要點控制 1、言簡意賅概括主旨,讓員工知曉“是什么” 2、結(jié)合指令精準(zhǔn)宣導(dǎo),讓員工知曉“為什么” 3、因事而異快速響應(yīng),讓員工知曉“怎么樣” | 2.5H |
工作教導(dǎo) | 一、教導(dǎo)者準(zhǔn)備 1、何謂教導(dǎo)者、教導(dǎo)者的角色、位置與心態(tài) 2、教導(dǎo)者必備的五個基本條件 3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念 4、避免傳統(tǒng)的教導(dǎo)的缺失 二、工作教導(dǎo)四階段法 1、教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項 2、工作分解表制作方法(演練) 3、學(xué)員演練工作分解表制作(演練) 4、訓(xùn)練預(yù)定表的編制 5、訓(xùn)練前的工作晤談 三、訓(xùn)練課題準(zhǔn)備 1、訓(xùn)練課題選擇 2、課題課件準(zhǔn)備 四、冗長的工作教導(dǎo) 1、吵雜環(huán)境教導(dǎo)原則 2、特殊情況下的工作教導(dǎo) 五、TWI—JI成果與評價 1、工作教導(dǎo)學(xué)員模擬 2、快速選題、切入要點、剖析問題、提出對策 3、成果發(fā)布 4、老師評價及認(rèn)證 | 4.0H |
《TWI-JR發(fā)揮管理效能之工作關(guān)系實務(wù)應(yīng)用》培訓(xùn)大綱
課程模塊 | 培訓(xùn)主要內(nèi)容 | 使用時間 |
(7H) | ||
基本概念 | (JR)工作關(guān)系的基本概念 1.工作關(guān)系(JR)定義,概念 2.員工關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo) 3.員工培育的基本方法 | 0.5H |
管理效能 | 一、提升管理效能的核心要點:有效識別 1、明確目的,系統(tǒng)思考,你的管理應(yīng)該達(dá)到什么目的 2、抓住重點,優(yōu)先排序,你選擇的切入點是否準(zhǔn)確 3、不說廢話,突出主題,善于按照邏輯結(jié)構(gòu)突出管理的層別 4、靈活把握,松弛有度,拿捏對內(nèi)容的增減、問題的關(guān)注、時限等 5、實事求是,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實事求是的精神 二、提升管理效能的秘密武器:有效溝通 1、開場白的設(shè)計與“寒暄入話”導(dǎo)入 2、克服溝通緊張的三個有效方法 3、管理者的氣質(zhì)來自聲音、肢體、情緒與環(huán)境等要素訓(xùn)練 4、如何準(zhǔn)確獲取信息,重在一個“聽”字 5、如何正確發(fā)出信息,重在一個“說”字 6、如何精確定位信息,重在一個“問”字 | 2.5H |
工作關(guān)系 | 一、工作分派時應(yīng)考量的原則 1、對任務(wù)管理的基本理解 2、熟悉《資源管理配置表》的價值(演練) 3、建立《層別法教導(dǎo)》機(jī)制 二、教導(dǎo)者與員工的工作關(guān)系 1、應(yīng)掌握的“PACE人格”及有關(guān)行為風(fēng)格性格分類 2、行為風(fēng)格(人格)類型特性分析與(演練) 3、描述你心中所期待的上司 4、描述你心中所希望的部屬 三、團(tuán)隊沖突與問題解決 1、問題解決四階段法的目的 2、團(tuán)隊四種沖突類型的特征與解決方案 3、問題分析與解決的五個管理工具 四、增進(jìn)人際關(guān)系的基本原則 1、80/90/00后員工問題處理的差異化方法 2、掌握部屬工作晤談和情緒面談的差異化方法 3、問題解決四階段法總結(jié) 五、IQ與EQ法則 1、IQ與EQ內(nèi)容的最新解讀 2、情緒與壓力管理 3、健康管理與陽光心態(tài) 4、如何讓有正能量的“好風(fēng)水”陪伴你成長 | 4.0H |
《TWI-JM有效進(jìn)行工作改善實務(wù)應(yīng)用》培訓(xùn)大綱
課程模塊 | 培訓(xùn)主要內(nèi)容 | 使用時間 |
(7H) | ||
(JM)工作改善的基本概念 | 1.什么是(JM)工作改善? 2.(JM)工作改善的意義與作用 3.現(xiàn)場改善與(JM)工作改善的區(qū)別 4.為什么說(JM)工作改善是TWI的核心 5.賦予的質(zhì)量、生產(chǎn)、成本的責(zé)任 6.現(xiàn)場為什么需要改善 | 0.5H |
改善準(zhǔn)備 | 1.工作改善的目標(biāo)識別 2.提案書的使用說明 3.提案改善工具準(zhǔn)備 4.改善方法與相關(guān)資源協(xié)調(diào)(人、機(jī)、料) 5.個性化指導(dǎo)(改善、知識、管理、工具等) | 1.5H |
(JM)實施的要領(lǐng) | 改善實施方法(一) 1.改善的實施階段宣講 2.實際演練、工作分解表與提案表的寫法 3.工作分解表細(xì)目與自問檢討重要性 4.工作改善方法示范領(lǐng)悟工作改善精神 5.改善的思路、作法,改善模式的運用 6.運用所學(xué),實際進(jìn)行工作改善 7.了解如何將新方法用于工作教導(dǎo)方法 改善實施方法(二) 1.改善內(nèi)涵的探討 2.實際案例的演示(改善前和改善后) 3.改善4階段法的確立 第1階段:分解作業(yè)講解 第2階段:自問細(xì)節(jié)講解 第3階段:構(gòu)思新方法講解 第4階段:實施新方法講解 改善實施方法(三) 1.培養(yǎng)員工改善的意識與能力 2.以現(xiàn)場為中心,尋找自已及周邊的問題 3.建立更健全、輕松、可靠的改善方法 4.編寫針對性的改善建議,消除問題與隱患 5.減少管理過程中的不增值活動 | 4.0H |
(JM)提案改善的技巧 | 1.改善提案表的使用方法 2.分解作業(yè)后自問細(xì)節(jié)以外的8項思考 3.改善實際案例選擇及演練說明 4.學(xué)員改善案例演練 | 1.0H |
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