MTP

課程特色：

• 從基礎(chǔ)的管理理念出發(fā)，針對(duì)管理者的工作特點(diǎn)，全方面的管理技巧修煉；

• 實(shí)用的技巧及管理工具，迅速提升基層管理干部的管理水平；

• 樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)和理念，明確作為職業(yè)經(jīng)理應(yīng)該具備的素質(zhì)；

• 通過(guò)參與和練習(xí)，掌握有效的管理技能和方法，提升工作績(jī)效；

• 共同探討和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)。

課程大綱：

• 第一部分：管理人員的角色

本部分內(nèi)容的目的就是幫助他們認(rèn)識(shí)管理工作的內(nèi)容。

• 認(rèn)識(shí)管理的概念

• 管理者的職責(zé)

• 管理者扮演的角色

• 管理者常犯的錯(cuò)誤

• 對(duì)管理者的能力要求

• 第二部分：目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃

工作計(jì)劃是管理人員的其中一項(xiàng)基本職責(zé)，有計(jì)劃的工作可使團(tuán)隊(duì)成員在有系統(tǒng)、有指引的情況下，在指定的時(shí)間內(nèi)有效率地完成工作任務(wù)，在工作的成本、時(shí)間及人員上亦有更肯定的保證。

• 目標(biāo)管理

• 設(shè)定目標(biāo)的SMART原則

• 擬定工作計(jì)劃的方法與步驟

• PDCA模式

• 時(shí)間管理的工具

• 第三部分：有效的溝通技巧

溝通在管理學(xué)中，是管理活動(dòng)中的一項(xiàng)重要功能。只要與人交往，就會(huì)產(chǎn)生溝通。然而，產(chǎn)生有效溝通決不是一個(gè)偶然的過(guò)程，它需要管理人員具有良好的素質(zhì)與技巧。

• 溝通的主要因素

• 組織內(nèi)的溝通、溝通的障礙

• 消除溝通障礙的方法

• 有效溝通技巧

• 第四部分：領(lǐng)導(dǎo)力與授權(quán)

身為管理人員必須善于運(yùn)用影響他人的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造條件激發(fā)下屬優(yōu)勢(shì)與潛能，  

同時(shí)進(jìn)行有效授權(quán)。這是作為一名管理者的具體價(jià)值體現(xiàn)。下屬的績(jī)效表現(xiàn)，就是管理人員的績(jī)效反映組成。

• 領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系與區(qū)別

• 員工的準(zhǔn)備度與領(lǐng)導(dǎo)者的行為

• 情境領(lǐng)導(dǎo)模式

• 有效授權(quán)的步驟、授權(quán)的原則

• 第五部分：激勵(lì)與員工培育

管理人員除關(guān)心由下屬行為所產(chǎn)生的績(jī)效外，還應(yīng)該注意此行為產(chǎn)生背后的思想推動(dòng)力。思想輔導(dǎo)工作，可以整合個(gè)人動(dòng)機(jī)與組織的目標(biāo)，從而產(chǎn)生持續(xù)的激勵(lì)效果。

• 激勵(lì)理論的回顧

• 影響員工行為的因素

• 激勵(lì)同事與自我激勵(lì)

• 培育的步驟、培育的方法

• 第六部分：團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題

管理就是要處理且解決不同的問(wèn)題——差別只在其重要性、牽涉的范疇和復(fù)雜程度。我們?cè)诠芾碇忻鎸?duì)不同的問(wèn)題，各有其成因；但通過(guò)團(tuán)隊(duì)解決難題的思維模式及技巧卻具有共通之處。

• 什么是真正的團(tuán)隊(duì)

• 團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)

• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

• 什么是管理中的問(wèn)題

• 解決問(wèn)題的思維模式

• 推動(dòng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的注意